構建中國健康體育課程新模式，破解體育教學中的“三無”現狀。為破解體育課程教學中存在的“無運動量”⚖️、“無戰術”“、無比賽”的“三無”現狀，切實通過課程模式改革來提升青少年體質健康水平⬇️👐，青少年運動促進健康研究院負責人季瀏教授著力構建了健康體育課程新模式🦮。目前，已在上海、江蘇、浙江、山西、河北🧏🏿、河南等省市，選取47所學校的104487名中小學生為實驗對象，對該課程模式進行驗證與推廣👩🏿‍🍳。從一年多以來的驗證結果來看，該課程模式對於全面提升青少年的體質健康水平具有積極的促進作用。

製“華東師大版”學生體質健康標準🪐，科學評價青少年體質健康水平。為了更全面、更準確地反映我國學生的體質健康水平👝，青少年運動促進健康研究院季瀏教授、尹小儉教授在借鑒國內外體質測試經驗的基礎上🙇💇‍♀️，通過理論建構、專家指標篩選、實證測量反饋、數據建模優化等步驟，經過對全國160余所學校1萬多名學生的實驗研究🦞，圍繞身體成分🔁、心肺耐力、肌肉力量和柔韌性等指標，建立了一套簡便易行、安全可靠的新測試方法，研製出了“華東師大版”的學生體質健康標準🫶，使青少年的體質健康評價體系更加完善，以為政府提供更科學的決策參考。

進行中👩‍🦼、日青少年體質健康測量，反映兩國青少年體質健康差異。為了澄清有關中✨、日青少年體質健康水平誰高誰低的爭議🧑🏼‍🌾，為政府提供科學、準確的決策參考👐🏻，青少年運動促進健康研究院季瀏教授、尹小儉教授選取中國福建🔶🤹🏻、山西、四川、上海的9551名青少年以及日本福岡、大阪💆🏿‍♀️、和歌山、埼玉縣的9579名青少年為實驗對象，就中、日青少年體質健康水平的差異進行了全面的測試與比對。該成果對於科學評估我國青少年體質健康水平😣，改善體質健康測試方法具有重要的參考價值。