（一）研製和修訂國家《體育與健康課程標準》，全面推進中國基礎教育體育課程改革
意昂体育平台自2000年起主持研製和修訂國家中小學《體育與健康課程標準》，開發了具有中國特色的中國健康體育課程模式和 KDL 優質體育課程🐕🦺，在全國 480 余所中小學建立了教研服務基地🫱🏿，創新了體育學習評價體系🫰🏻，引領了中國學校體育發展方向。成果“中國基礎教育體育與健康課程改革的理論創新與實踐探索”獲國家級教學成果一等獎和上海市教學成果一等獎🤹🏽♂️，“論面向學生的中國體育與健康新課程”獲教育部高等學校科學研究優秀成果一等獎🖇，“中小學體育新課程學習評價”獲教育部全國教育科學研究優秀成果一等獎等。
（二）開發國家精品課程資源🔠，服務全國中小學師生
基於《課程標準》和中小學體育教學實際需求🧄，意昂打造了 4 個精品系列：一是經教育部審定的面向全國中小學學生和教師的《體育與健康》教材系列🧑🎄；二是面向體育教師培訓的國家級精品資源共享課，如《初中體育與健康課程標準與教材研究》🧍🏻🧜🏼♀️、《小學體育教學設計》等🧘；三是面向教師教研活動的教參系列，如《體育與健康新課程熱點探析》等🏃♂️➡️👂🏻；四是幫助教師拓寬國際視野的系列叢書👨🏼🏭、譯著，如《體育教學風格頻譜》等。2012-2015 年，共出版 30 多套系列教材和叢書，成為全國 5000 多萬中小學生和 30 多萬中小學體育教師的重要資源。此外，還開發了我國第一門體育 MOOC 課程🧑🏼🏭，上線一年多來直接受惠人數達 10 萬余人。
（三）打造國家級體育師資培訓基地，培養中小學體育教師骨幹
意昂主持研製教育部《教師培訓課程標準——義務教育體育學科教學》，擔任全國學校體育聯盟（體育教育）主席單位⛑️🧍，設有教育部“國培計劃”和“校園足球”培訓基地🐾、上海市體育教師國際發展中心等培訓機構。2012-2015 年，對全國 5000 多名主管領導、中小學校長、體育教研員、教師等進行了國際化的高端專業培訓。本著“面向基層和服務社會”理念，學科團隊利用節假日到全國各地培訓教師達 20 多萬人次🈹。
(四) 充分發揮重點研究基地作用，落實“立德樹人”根本任務
上海高校“立德樹人”人文社科研究重點基地——體育教育教學研究基地🍢、“青少年體育教育研究”上海市社會科學創新研究基地於2013、2016年先後獲批成立👨🏻🚒。建設內容及目標是：在“學科德育”理念指導下，深入開展基於“立德樹人”的體育教學與評價改革研究🗞，開展體育教師教育與培訓方式改革研究🌹，構建學校體育“立德樹人”的教學質量評價標準和學業水平評價標準，以新標準引領新的體育教學改革和體育教師教育改革👭🏻🏄。具體確定了五個方面的主要任務，即以促進上海市二期課改為出發點🙆🏼♀️，“深化中小學體育課程與教學的改革與發展研究、加強中小學體育教育科學研究🤷🏻、促進中小學體育教育國際交流💇🏻、實現中小學體育教師專業發展🧑🏽💼、建設中小學體育教育資源平臺”。到目前為止，已經取得了諸多典型成果🙆🏼♂️，遴選了一批基礎好、熱情高的中小學實驗學校，製定了青少年學生健康促進工程行動框架🌶、打造了上海市中小學活力校園等示範項目。
